Upcycle Museum

Introductie

In deze weken staat duurzaamheid centraal. Het idee is om in deze weken te werken aan een schoolbreed museum van afvalmaterialen. Elke klas werkt aan haar eigen kunstwerken die in de laatste week kunnen worden tentoongesteld in het Marshofmuseum.

Voor de ene groep is het werken aan de kunstwerken al voldoende, in de andere groep kan er onderzoek worden gedaan naar de verschillende grondstoffen en manieren waarop ze kunnen worden hergebruikt. Daarnaast zijn tal van extra opdrachten te verzinnen die je met de klas zou kunnen doen. Hier vind je een lijst met mogelijkheden ter inspiratie.

De start

Het plan is om alle kinderen te vragen om uit hun directe omgeving bij mensen thuis afval op te halen. Dat moet dan wel droog en schoon afval zijn (geen zand, stof, giftige onderdelen, vocht), geen losse onderdelen of erg breekbaar, geen scherpe randen, niet te groot en goed en te zwaar.

Denk aan stukken plastic, doppen, plastic flessen, oude apparaten, textiel, hout.

Het is de bedoeling dat in elke lokaal materiaal komt te liggen waarmee in de projectweken op verschillende manieren kan worden gewerkt.

Wat is een museum?

Het museum heeft natuurlijk een museumshop en er kan aan het einde ook een veiling komen waar de mooiste kunstwerken te koop worden aangeboden. De opbrengst gaat naar de school.

Welke kunstenaars maken kunst met afval? Welke kunstenaars vinden duurzaamheid belangrijk?

Wat is een museum? Wat hoort er allemaal in een museum? (schilderijen, beeldhouwerken, collages, kleding, gebruiksvoorwerpen, gereedschappen, servies enz.)

Wat kun je allemaal in een museum doen?

Lesideeën

Kunstwerken maken
Er komt in de eerste week van het project natuurlijk van alles binnen in de school. Laat je door de materialen inspireren om te komen tot kunstwerken. Je doet het met de spullen die binnenkomen. Eventueel kun je onderling spullen uitwisselen als er ergens een overvloed of tekort aan is.
– Denk aan collages van materialen op een groot stuk papier of doek.
– 3D-objecten en installaties maken
– Vreemde wezens maken
– Nieuwe machines uitvinden

Catalogus
Maak foto’s van de kunstwerken die aan het museum zullen worden geschonken en schrijf er een verhaaltje bij.
– Titel van het werk
– Kunstenaar(s)
– Jaartal dat het gemaakt is
– Omschrijving van het kunstwerk
– Materialen
– (prijs)

Dit kan per groep of schoolbreed worden opgepakt.

Opening
De opening van het museum is natuurlijk een feestelijke gebeurtenis. Wat komt daar allemaal bij kijken?

Dank aan: Uitnodigingen, Persbericht, Speech van directeur of burgemeester, Liedje, Dansje, Interviews/ Meet and greet met de kunstenaars, Hapje en een drankje

Onderzoek naar de materialen
Voor de bovenbouw waar het onderzoekend leren duidelijk vorm krijgt zouden kinderen kunnen werken aan een presentatie (muurkrant, artikel in de catalogus) over de gevonden materialen.
– Wat is het?
– Waar wordt het voor gebruikt?
– Hoe wordt het geproduceerd?
– Hoe kan het worden gerecycled?
– In welke kunstwerken is het terug te zien?

Rondleidingen
Kinderen kunnen een rondleiding voorbereiden en tijdens de openingstijden van het museum de rondleidingen verzorgen aan kinderen uit andere groepen, ouders, pers en buren van de school.

Audiotour
Kies een aantal kunstwerken en maak er een audiotour van. Deze kan worden opgevraagd via een qr-code die bij het schilderij hangt.

Documentaire
Maak een film over hoe de collectie tot stand is gekomen. Deze activiteit moet goed worden gepland zodat een groepjes kinderen meteen vanaf het begin de afval-verzamelaars kan volgen.

Onderdelen van de film kunne zijn:
– verzamelen van de materialen
– interview met een donateur
– ontwikkelingsproces van de kunstwerken
– achtergrondinfo over de gebruikte materialen
– interview met een kunstenaar
– reacties van het publiek
– ontvangst en recensies in de pers

Ordening van materialen (kleuters)
Als aan het begin van het project de oogst binnen is kunnen de kinderen onderzoeken hoe alle materialen geordend en gerangschikt kunnen worden.
– Grootte
– Kleur
– Vorm
– Gewicht
– Soort materiaal
– Doorzichtigheid
– Gebruik
– Oorsprong

Maak van elke ordeningen een foto en je hebt er weer een museumonderdeel bij..

Veiling
Aan het einde van het project kunnen enkele museumstukken worden geveild of verkocht in de museumwinkel.

Museumwinkel
Als je van een bepaald materiaal heel veel hebt of het blijft over maak er dan iets van dat verkocht kan worden in de museumwinkel:
– Doppenrammelaar
– Beschilderde stenen
– Pannenlappen
– Beschilderde potten, pannen enz.
– Ansichtkaarten van kunstwerken

Bewerkingen

Verschillende soorten manieren van samenstelling afhankelijk van materiaal:
Papier: Knippen, scheuren, plakken, binden
Hout: Zagen, lijmen, timmeren
Hard plastic: Zagen, lijmen
Glas: Beplakken met papier
Textiel: Knippen, (be)plakken, lijmen, naaien/ binden

Combinaties van materialen zijn ook mogelijk.

Vormgeving

Op het platte vlak: op een stuk karton, textiel of een plank(je)
3D: stapelen, lijmen, timmeren, binden

Werkplaats Er kan een werkplaats worden ingericht waar getimmerd, gezaagd en gelijmd kan worden. Daar kunnen gereedschappen en materialen liggen die onder toezicht moeten worden gebruikt. Deze werkplaats zou per klas kunnen worden gereserveerd als dat nodig is.

Materialen
Naast de materialen die de kinderen zelf meenemen zijn er materialen nodig waarmee kinderen hun kunstwerken kunnen maken.
– Plankjes ter grootte van een schilderij waarop kinderen verschillende materialen kunnen spijkeren of plakken (1,5 tot 2 cm dik en niet te hard).
– Plattekop spijkers.
– Verschillende afmetingen canvas opgespannen op een raam.
– Lijmpistolen
– Haakjes om schilderijen op te hangen.

Opening Museum
Op de dag van de opening hebben de kinderen per groep het museum bekeken.
12:55 1/2A
13:00 1/2B
13:05 3
13:10 4/5
13:20 6
13:30 7
13:40 8
Dat deden ze aan de hand van een speurtocht. Klik hier (.pdf)
Tussen 14.00 en 15.00 uur waren de ouders welkom. Deze konden op eigen gelegenheid door het museum lopen. Het is dan leuk dat kinderen het museum aan hun ouders kunnen laten zien.